题图　“非遗宫灯·匠造清风”项目展板：月明如镜，廉照初心

近日，工程训练中心新建成的大型廉洁文化墙正式亮相，“非遗宫灯·匠造清风”项目化教学成果展同期开展。红白相间的墙面上，“清廉工训 匠心筑廉”八个大字与齿轮、扳手、电路走线交相辉映；一旁的展柜与临窗展台上，一盏盏由学生亲手设计、激光切割、3D打印、榫卯组装的宫灯次第点亮。中心以一面墙、一盏灯、一场展，把爱国、廉洁、匠心等思政元素嵌入现代加工技术实战课程，探索实践教学与课程思政深度融合的工程训练实践育人特色模式，让师生在动手实操中厚家国情怀、续文化传承、育工匠精神、强廉洁意识。

一、一面墙：把工艺术语写成廉洁箴言

文化墙以中国红与素白为主色，齿轮、扳手与电路板走线勾勒出鲜明的工程训练标识，底部线描莲花层层舒展，暖光灯带沿八边形轮廓流转，庄重而明亮。“清廉工训 匠心筑廉”居中高悬，既点明廉政建设主题，也把“工训”二字写进育人日常。

最见巧思的，是三组源自实训车间的专业术语被转译为廉洁寄语：

公差——严守公差底线，筑牢廉洁防线。尺寸差之毫厘，成品便失之千里；做人做事，同样要有不可逾越的边界与规矩。

淬火——淬炼精工技艺，打磨清白人生。钢需经高温与急冷方能成器，品格也要在一次次严格的工艺训练中反复打磨。

铸造——以廉为模，铸造师魂；以洁为范，培育匠才。模具决定器物的形状，师者的言行示范决定学生的模样；以廉洁为范，方能育出德才兼备的匠才。

三个词都是学生每天打交道的工序，用来讲廉洁，不必多作解释便能心领神会。墙侧“廉洁文创作品展示”柜里，学生优秀宫灯作品被常态陈列，一件作品从课堂走上墙面，化作可看、可学、可传的廉洁教材，也让“爱校”落成看得见、留得下的具体行动。

图1　“清廉工训 匠心筑廉”廉洁文化墙：公差、淬火、铸造三组工艺术语化为廉洁箴言

图2　“廉洁文创作品展示”柜：学生优秀宫灯作品常态陈列

二、一盏灯：让非遗技艺成为课程思政的载体

“非遗宫灯·匠造清风”依托《现代加工技术实战——特种加工》课程开展。课程采用项目式教学法，以创新项目为导向，五人一组团队协作完成设计与制作；以“清廉工训 匠心筑廉”和中秋节为主题设计宫灯，并加入猜谜元素，同时明确“禁止相互抄袭，请勿重复”。规则意识与诚信底线，从选题第一课就立了起来。

从图纸到成灯，是一条完整的现代制造链：先梳理传统宫灯纹样与吉祥图案，建立数字化素材库；再用 CAD 建立可拆装的卯榫插接结构模型、输出可加工图纸，还原“不用胶水”的传统木作智慧；继而以激光切割雕刻在椴木板与亚克力板上高精度复刻繁复纹样，底座与顶盖可用 3D 打印实现混合加工；最后经打磨去刺、手工赋色、灯面裱糊、榫卯组装，接入 LED 柔光。以精密激光突破手工镂空的极限，以数字化智造重塑生产范式，传统美学与现代效率在一盏灯上共生。

思政元素不是贴上去的标签，而是长在纹样与工序里。莲花、明月、竹纹被转化为雕刻语言，“出淤泥而不染”“清辉朗照”“虚心有节”随光影浸润，清风正气可感可触；对宫灯形制、地域流派与吉祥寓意的考据，让中华文脉在查资料、画图纸中延续；国旗、天坛、中秋团圆等元素进入灯面设计，青年担当与家国情怀有了具体表达；小组协作中反复校核公差、精打细算用料——激光精准下料使材料损耗由约30%降至8%以下，“严谨、节约、求实”的工匠作风由此养成。文化传承、清廉工训、匠心筑廉、家国情怀，四个维度在一份图纸上自然汇合。

课程的学习产出同样是“全过程”的：CAD 电子模型、实物宫灯作品、三分钟项目展示视频、A4 主题海报、含照片与心得体会的 Word 设计文档，以及现场路演答辩。正如项目展板所题——“月明如镜，廉照初心”，灯是作品，也是一面照见初心的镜子。

图3　项目展板：设计理念、特种加工技术、课程思政融合与学习产出

图4　学生宫灯作品（从左至右：“清廉”主题灯、六角宫灯、龙纹宫灯）

三、一场展：从“做出来”到“讲出来”的育人闭环

成果展上，透明展盒沿窗一字排开，宫灯实物与主题海报、设计文档同台呈现；阳光透过亚克力灯面，把莲纹与“清廉”二字投在展台上。学生用五分钟现场展示讲解设计立意、工艺难点与心得体会，组长每天下午四点汇报项目进展——“做得出来”，还要“讲得明白”。

与之配套，课程考核被重构为全过程评价：考勤 20%，实物模型与 AutoCAD 图纸 40%，三分钟展示视频、A4 海报、Word 电子文档各 10%，现场展示 10%。作品、图纸、表达与反思一并计入成绩，守规矩、讲诚信、重节约的廉洁要求也随之写进评分标准与工艺规范，不再是悬浮的口号。

这是一场师生同受教育的过程。教师把“守底线、不抄袭、按公差加工”化为可核查的工艺指标；学生在一次次返工、一次次校核中，把抽象的廉洁要求体会成具体的尺寸、公差与用料。优秀作品留在中心、上墙陈列，又成为下一届学生入门时看得见的榜样，形成“课程—作品—展示—激励—传承”的育人闭环。

图5　“非遗宫灯·匠造清风”课程教学成果展现场

四、一种融合：工训廉洁教育的特色路径

一是“不贴标签”，让思政内生于工艺。公差、淬火、铸造三组术语，莲、月、竹三组纹样，本就是工程训练自己的语言；专业内容与价值引领同频，宣讲便成了体认。

二是“不空宣讲”，让真项目成为真载体。真设备、真材料、真作品、真考核，学生在激光切割的轨迹与榫卯插接的手感中理解“规矩”与“匠心”，廉洁教育由“听讲”变为“上手”。

三是“不一阵风”，让文化墙成为常态阵地。文化墙、展示柜、课程考核与成果展彼此衔接，把一次活动沉淀为可复制、可延续的育人机制；优秀作品上墙加分，更让廉洁文化在中心一届届接续、在校园里落地生根。

一盏宫灯，照见的是千年非遗的形制之美，也是新时代工训育人的清风正气

下一步，中心将持续深化“非遗宫灯·匠造清风”项目化教学，拓展“一课一主题、一物一廉意”的课程思政矩阵，把廉洁文化墙用作为新生实践第一课、党支部主题党日与师德师风教育的现场教学点，推动廉洁教育、工匠精神与家国情怀在实训一线常态长效，为培养德才兼备的新时代人才贡献力量。