课程学时：2周（10天）

学分：3

先修课程：机械制图

适用专业：机械及自动化工程、材料成形、车辆工程

一、本课程的性质、目的和教学要求

本课程为综合设计型实践训练。以机械工程实践课程为技术载体，将各个单一工种用产品串起来，学生得到的不再是孤立的概念，而是具有完整过程的工程概念。以项目为目标，充分调动学生的积极性，训练项目不断推陈出新，采用的教学方法由“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，教师起到引导的作用，有效地培养了学生的工程意识和创新意识。为今后从事相关方面的工作奠定较好的实践基础。通过训练同时进行科学的思想作风和工作作风的培养。是本科生重要的工程训练环节之一。

学生在实习过程中可得到以下训练：

1、工程质量（精度及表面质量）的概念的训练。

    2、了解机械制造生产过程、工艺过程，进行一定的成本核算，从而进行较为完整的工艺过程和经济概念的训练。

3、机械工程实践课程的基本操作技能训练。

4、了解机械加工的新技术、新工艺。

    5、培养严谨的工作态度和理论联系实际的科学作风，培养劳动观念和团体精神。

二、课程内容及学时分配

（一）概论课（2学时）

    1、机械工程综合设计型实践训练的目的与教学要求。

    2、机械工程综合设计型实践训练的内容和过程安排。

    3、机械工程综合设计型实践训练的学习方法以及考核方法。

    4、机械制造工艺简述；

    4、机械工程综合设计型实践训练的主要规章制度。      

    5、安全教育。

（二）分析产品（或模型），分解零件，画出零件加工草图（1天）

教师给出具体任务，学生在各组指导教师的带领下，根据各种机械加工的用途及特点，将项目产品合理地分解为基本零件，绘制用以加工所需的零件图形。

（三）对零件进行工艺分析，写出工艺过程（0.5天）

要求学生在充分思考、交流和研究基础上，产生不同的工艺方案，制定工艺过程卡，

（四）根据工艺路线，进行各工种的基本操作训练，完成零件加工（6天）

根据具体零件图和工艺卡，到各工种进行零件加工，通过实际的操作，不但掌握基本操作技能，更重要的是得到了完整的工业过程概念，初步形成了工程概念，培养了学生的动手能力和创新意识。

（五）对产品（或模型）进行装配、调试（1天）

（六）总结分析比较不同工艺路线、并进行成本核算（0.5天）

（七）完成训练报告。（6学时）

三、教材

    1、《金属工艺学实习》（非机类），清华大学金属工艺学教研室编，清华大学出版社出版。

    2、《机械工程训练》（机械制造部分），林建榕主编，航空工业出版社。

    3、《机械工程综合设计型训练------以产品（模型）项目带训练实践指导书》，福州大学机电工程实践中心，校内讲义。